![\"Met\u00e1fora](\"https:\/\/estrellasur.files.wordpress.com\/2013\/11\/el-mito-de-la-caverna-de-platc3b3n.jpg?w=797\")
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\u00abEste lunes ha aparecido \u00a1por fin! el misterioso borrador del libro blanco de la funci\u00f3n<\/em> –no ‘profesi\u00f3n’, por lo que parece s\u00f3lo destinado a funcionarios<\/strong>— docente no universitaria<\/em> –nos preguntamos por qu\u00e9 misterio la universitaria no<\/strong>— y tras ver los contenidos bien podr\u00eda haber sido preelaborado con alevosa antelaci\u00f3n<\/strong> a toda la propaganda medi\u00e1tica que calculadamente se puso en marcha antes de noviembre, puesto que no hay modo de probar que su texto incorpore ninguna de las refutaciones y propuestas realizadas por multitud de profesores<\/strong> en el bien fotografiado blog de Marina. De hecho, se han deso\u00eddo la pr\u00e1ctica totalidad de dichas enmiendas, correcciones y ampliaciones, tambi\u00e9n expuestas varias veces en varios programas de televisi\u00f3n<\/a><\/strong>. Y lo que es a\u00fan m\u00e1s grave, no ha habido ni la posibilidad de que los propios docentes definan el marco acad\u00e9mico, filos\u00f3fico y pragm\u00e1tico del tema<\/strong> –teniendo que aceptarlo predefinido por la ideolog\u00eda personal de Marina \u00abet alii\u00bb– ni la posibilidad de un debate acad\u00e9mico p\u00fablico<\/strong> que permita dirimir de verdad qu\u00e9 deber\u00eda aparecer en un borrador como el que ocupa la propaganda del ministro. Para m\u00e1s demostraci\u00f3n de los hechos referidos, el borrador aparece firmado s\u00f3lo por Jos\u00e9 Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jes\u00fas Manso, no por los docentes que presuntamente hubieran trabajado en su elaboraci\u00f3n mediante metodolog\u00edas leg\u00edtimas y p\u00fablicas de debate acad\u00e9mico p\u00fablico, como se pretend\u00eda hacer creer desde un principio<\/strong>. Por lo tanto, todo parece simplemente un montaje postl\u00edtico [sic].<\/p>\n Tambi\u00e9n puede comprobarse que no existen otros correspondientes libros blancos para funciones sociales mucho m\u00e1s prelativas a la funci\u00f3n docente<\/a>\u00a0, funciones sociales que son precisamente las que impiden que los docentes tengan la necesaria hegemon\u00eda para conseguir la formaci\u00f3n de sus alumnos mediante el desempe\u00f1o de su f\u00e9rtil derecho de autonom\u00eda de c\u00e1tedra<\/strong>, impedimento \u00e9ste que garantiza que la ense\u00f1anza jam\u00e1s est\u00e9 en manos de los verdaderos especialistas, los profesores, cuyas carreras son duras y que ya son evaluadas no s\u00f3lo mediante oposiciones sino adem\u00e1s mediante periodos de pr\u00e1ctica que siguen a \u00e9stas<\/strong>. No vemos por ninguna parte un libro blanco del rey, del\u00a0presidente del gobierno, de los diputados, de los senadores, de todos los cargos estatales y auton\u00f3micos y sus derivados, de los empresarios, de los banqueros, etc. Ni, por supuesto, vemos en ninguna parte propuestas en las que se diga que las personas que quieran acceder a estas funciones sociales mandatarias y gestoras deban cursar carreras durante casi un lustro y medio seguido de periodos de pr\u00e1cticas donde vayan a ser evaluados<\/strong>. Y sin embargo, parad\u00f3gicamente, son estos actores mandatarios y gestores los que se arrogan unilateralmente el juicio de si la funci\u00f3n docente es correcta y completa o no, cuando nadie ha evaluado su capacidad para decidirlo ni se conoce ning\u00fan libro blanco de los mentados papeles sociales institucionales<\/strong> –que, como decimos, a diferencia de los funcionarios docentes jam\u00e1s se han sometido a una dur\u00edsima prueba de oposici\u00f3n para verificar su aptitud para el cargo ni a un periodo posterior de pr\u00e1cticas que deban aprobar– como para poder evaluarlos a la luz de dichos ausentes libros y ver si tienen, por tanto, capacidad para evaluar otros libros blancos. <\/strong>Eso s\u00ed,\u00a0cada vez que realizan mal las funciones l\u00f3gicas de sus cargos no hay penalizaci\u00f3n ni correcci\u00f3n posible alguna<\/strong>, como pasa en el caso de los partidos postl\u00edticos [sic] y sus inexistentes contratos electorales.<\/p>\n Todo esto –y varias otras cosas m\u00e1s que est\u00e1n en la mente de todas las personas inteligentes– muestra una constante hipocres\u00eda y chapuza, as\u00ed como una falta real de voluntad de hacer las cosas bien<\/strong>, sustituyendo \u00e9sta por un permanente teatrillo de gui\u00f1ol<\/strong> con el que entretener a la ciudadan\u00eda despistada o poco informada de c\u00f3mo funciona el mundo a trav\u00e9s de los palmarios hechos que lo expresan y realizan cada d\u00eda. Por ejemplo, es vergonzoso, tambi\u00e9n, que en esta supuesta segunda fase encaminada a aprobar el borrador del libro blanco el ministro s\u00f3lo haya implementado ahora una simple direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico –v\u00e9ase en la p\u00e1gina enlazada– para que no pueda verse p\u00fablicamente qu\u00e9 es lo que puedan aportar realmente los verdaderos expertos en educaci\u00f3n y para que siga sin poder haber de ning\u00fan modo un debate acad\u00e9mico p\u00fablico<\/strong>, lo que delata las intenciones del ministerio de simplemente poner teatralmente en marcha algo previa y unilateralmente perge\u00f1ado<\/strong>.<\/p>\n Y quiz\u00e1 igual creen que no nos hemos dado cuenta.\u00bb [Agust\u00edn Barahona]<\/p>\n Origen: Libro blanco de la funci\u00f3n docente no universitaria. Borrador – Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte<\/a><\/em><\/p>\n Un deber consultar: El Sindicato de Estudiantes critica a Marina por culpar a los Profesores del fracaso de la educaci\u00f3n<\/a><\/em><\/p>\n Destaco: \u00abel texto de Marina es una cortina de humo<\/strong> para desviar la atenci\u00f3n de los verdaderos problemas de la educaci\u00f3n p\u00fablica […] lo primero es invertir<\/strong> dinero.\u00a0[…]\u00a0van a hacer plazas de profesores que se cubrir\u00e1n con estudiantes, en condiciones precarias?<\/strong> [(!) …] Los profesores de centros deprimidos se van a ver castigados en su salario\u00a0<\/strong>?[…]\u00a0riesgo de que se creen centros de primera y de segunda y\u00a0[…]\u00a0salarios de primera y de segunda para los profesores\u00a0[…] el PP se ha cargado los programas de formaci\u00f3n del profesorado<\/strong>, por lo que no le encuentran sentido a estas propuestas encaminadas a mejorar la formaci\u00f3n de los docentes.\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n Igualmente: Las dudas y quejas de los representantes del profesorado ante las propuestas educativas del libro blanco de Marina<\/a><\/em><\/p>\n