![\"Imagen](\"https:\/\/s4.eestatic.com\/2018\/08\/28\/actualidad\/Actualidad_333729561_94899102_1024x576.jpg\")
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<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.agustinbarahona.com\/blog\/wp-content\/uploads\/Foto1-300x277-300x277.jpg\")
\u00abNo se puede cambiar lo que no se conoce y para cambiar el mundo hay que saber c\u00f3mo funciona. En ese sentido no s\u00f3lo est\u00e1 bien que los ni\u00f1os aprendan econom\u00eda, sino que es imprescindible o jam\u00e1s podr\u00e1n ayudarnos a construir un mundo mejor. Ahora bien, est\u00e1 claro que un libro como \u00e9ste no pretende ense\u00f1ar a conocer el mundo para cambiarlo, sino que lo que claramente quiere es que los ni\u00f1os formen parte del mismo sistema enfermo que beneficia s\u00f3lo a unos pocos y descarada y corruptamente se les incitan contravalores. Pero esto no es nuevo, porque hace mucho tiempo que en los colegios se inculcan valores de un modo extra\u00f1o en relaci\u00f3n a la realidad, como por ejemplo, decir que _hay que compartirlo *todo*<\/strong>_<\/em> cuando en realidad los propios educadores que lo inculcan no compartir\u00edan ni sus casas, ni sus c\u00f3nyuges ni muchas otras cosas. Hay que ser coherentes: o compartimos todo o no compartimos nada o la compartici\u00f3n es un acto de generosidad puntual guiado por la inteligencia, pero no puede ser las tres cosas a la vez. Ese conflicto entre la educaci\u00f3n en valores y el mundo real es algo que hay que resolver ya, o de lo contrario los ni\u00f1os al final aprenden a ser hip\u00f3critas. Y todos salimos perdiendo.\u00bb [Agust\u00edn Barahona]<\/p>\n